Современный педагог  должен хорошо ориентироваться в различных вопросах, должен быть постоянно в курсе новых открытий и изменений, обязан овладеть современными образовательными технологиями и использовать их в процессе обучения.

Наиболее эффективными являются технологии, которые направлены на познавательное, коммуникативное, социальное и личностное развитие ребенка.

Моделирование занятий в различных технологиях – дело не простое, но это требование времени. Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования образовательного процесса, повышения заинтересованности учащихся.

 В своей работе я использую следующие педагогические технологии:

• здоровьесберегающая технология;
• технология проблемного обучения;
• технологии дифференцированного обучения;
• информационно – коммуникационные технологии;
• технология проектной деятельности;
• игровая технология.

 Дошкольный возраст — это период, когда основная деятельность детей -  игра. В игре проще усваиваются знания, умения, навыки, при помощи игровой ситуации легче привлечь внимание ребенка, он лучше запоминает материал, поэтому сегодня  мне хотелось бы подробнее рассказать об игровых технологиях, применяемых  при организации образовательно-воспитательного процесса объединения «Дошколенок».

 НАСТОЛЬНО-ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

Игра 1 ЛОТО СОСЧИТАЙ-КА!

Эта развивающая игра посвящена знакомству с цифрами и обучению порядковому счету от 1 до10. На карточках изображены герои: бабочки, мышки, стрекозы, цыплята и т.д., которых дети должны будут пересчитать и сопоставить полученное количество с цифрами на карточках. Помимо самого традиционного лото в правилах описаны и другие варианты игр с этими же наборами игровых карточек, которые помогут обучающимся весело и с пользой провести время.

Играть могут одновременно от 2 до 10 участников. Игра предназначена для детей в возрасте от 4 до 7 лет.

 Игра 2 ЛОГИЧЕСКИЕ  ТАБЛИЦЫ

При помощи этой игры дети не только смогут закрепить знания геометрических фигур, цвета и оттенков, но и развить зрительное восприятие, произвольное внимание, память и логическое мышление.

Данная игра содержит 8 карт с таблицами и 72 карточки с предметами. Детям раздаются карты с таблицами, затем участники поочередно достают карточки с предметами из «базара». Те дети, кому предметы подходят по цвету, оттенку и по форме, берут их себе и выкладывают на подходящую клетку таблицы. Выигрывает тот, кто правильно и быстрее других заполнит свою таблицу.

 Игра 3  В МИРЕ ЖИВОТНЫХ

Эта полезная развивающая игра поможет расширить знания дошкольников об окружающем мире, познакомить их с названиями 20 животных, потренировать зрительную и слуховую память и увеличить словарный запас детей. Картинки, подобранные автором игры, помогут детям получить реалистичное представление о внешнем виде зверей, птиц и рептилий. Набор картинок сопровождается подробным описанием обучающей методики, а также правилами 6 интересных игр на закрепление изученного материала разной степени сложности. Здесь есть и простые варианты игр на внимательность для младших дошкольников, и требующие развитую память игры для тех, кто готовится к школе  и младших школьников. В играх могут участвовать от 2 до 4 игроков в возрасте от 3 до 8 лет.

 Игра 4 ДОМИНО «ВИННИ ПУХ»

Это традиционная игра с героями любимого детского мультфильма.  Игра развивает усидчивость, внимательность, память и умение принимать самостоятельные решения. Автор разработал 4 варианта игры в данное домино. В это домино могут играть от 2 до 7 игроков в возрасте от 4 лет и старше.

 Игра 5 КОТЫ-АРИСТОКРАТЫ

Игроки ставят фишки на СТАРТ и ходят по очереди. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет фишку вперед ровно на столько клеток, сколько очков выпало. На игровом поле есть дополнительные правила игры: «слёты и перелёты», «звездочки», «десятки». Побеждает тот, чья фишка быстрее дойдет до числа 100.

 ИГРЫ, С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО КОМПЛЕКСА

• Математические интерактивные игры,
• Электронные тренажеры математического содержания
• Викторины

На занятиях математикой выполнение арифметических вычислений на первых порах вызывает у детей много трудностей, а такие интерактивные игры, как «Пирамидка», «Собери снежинки», «Считаем с Фиксиками»,  «Наряди елочку» позволяют привлечь внимание детей, активизируют учебную мотивацию.

 Много проблем возникает у дошкольников при закреплении знаний состава числа, во время решения примеров на различные действия. И здесь на помощь приходит мультимедийный комплекс, так как мультимедийные презентации  тренажерного характера позволяют дошкольникам совершенствовать вычислительные навыки («Помоги Матроскину», «Помоги зверятам» -тренажеры для закрепления знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»; тренажер «Маша и Медведь»- сложение и вычитание в пределах 20).  Эти игры и тренажеры учитывают возрастные, и психологические особенности учащихся, имеют разные уровни сложности, содержат игровые приемы, повышающие мотивационную деятельность детей.

В объединении «Дошколенок» на занятиях «Пифагорик» в презентациях используются следующие дидактические игры: «Найди соседей числа», «Добавь недостающую цепочку», «Найди закономерность и добавь предмет», «Расставь знаки», «Посчитай и запиши», «Найди отличия».

 Игровая форма разнообразит этап проведения устного счёта на занятии, сделает его интересным, а игры с применением средств мультимедиа  повышает мотивацию и эффективность обучения в разы.

Таким образом, образовательно- воспитательный процесс, пронизанный элементами игры, соревнования, содержащий игровые ситуации значительно способствуют развитию познавательных интересов дошкольников. Во время игры учащийся – полноправный участник познавательной деятельности, он самостоятельно ставит перед собой задачи и решает их. Для него игра – это не беззаботное и легкое времяпрепровождение: играющий отдает ей максимум энергии, ума, выдержки, самостоятельности. Познание окружающего мира в игре облекается в формы, непохожие на обычное обучение: здесь и фантазия, и самостоятельный поиск ответов, и новый взгляд на известные факты и явления, пополнение и расширение знаний и умений, установление связей, сходства и различия между отдельными событиями. Но самое важное – не по необходимости, не под давлением, а по желанию самих учащихся во время игр происходит многократное повторение материала в его различных сочетаниях и формах.

Уважаемые коллеги, я надеюсь, что предоставленный мной материал пригодится Вам в работе. Спасибо за внимание!